省政協(xié)委員杜澤遜：培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)學(xué)大師是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵

????大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞濟(jì)南2月15日訊 （記者 樊思思） 2月15日下午，山東省政協(xié)十二屆二次會(huì)議舉行大會(huì)發(fā)言，14位委員圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、鄉(xiāng)村振興、海洋強(qiáng)省建設(shè)、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、教育改革等主題作大會(huì)發(fā)言。省政協(xié)委員、山東大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)杜澤遜在發(fā)言時(shí)，針對(duì)如何培養(yǎng)新時(shí)代的國(guó)學(xué)大師的問(wèn)題，提出了在各大學(xué)辦小規(guī)模的“國(guó)學(xué)人才培養(yǎng)班”、從中小學(xué)抓起培養(yǎng)人才源等建議。

杜澤遜

????杜澤遜認(rèn)為，培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)學(xué)大師，是忠實(shí)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。20世紀(jì)初，山東省出現(xiàn)過(guò)若干大師級(jí)人物：聊城傅斯年、魚(yú)臺(tái)屈萬(wàn)里、棲霞牟宗三、臨清季羨林、曲阜孔德成、日照王獻(xiàn)唐、平原任繼愈、臨邑鄧廣銘、榮成張政烺等，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)念I(lǐng)軍人物。目前，他們的弟子、再傳弟子活躍在傳統(tǒng)學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，這是其他省份很難比肩的。

????怎樣把這些大師的學(xué)問(wèn)傳承下來(lái)，并且適應(yīng)新時(shí)代，培養(yǎng)出新的國(guó)學(xué)大師呢？杜澤遜認(rèn)為，新時(shí)代國(guó)學(xué)大師必須熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民；必須在學(xué)術(shù)上具有頂尖水平，具有一流的創(chuàng)新能力。這個(gè)一流，至少要做到對(duì)傳統(tǒng)文化的核心載體“十三經(jīng)”“二十四史”、諸子百家、古典詩(shī)詞散文等，有獨(dú)立的閱讀、講解、注釋和考證能力。也就是說(shuō)，對(duì)那些傳統(tǒng)經(jīng)典，在沒(méi)有注解標(biāo)點(diǎn)的情況下，能夠讀得懂、弄得通、講得明。請(qǐng)問(wèn)在山東省國(guó)學(xué)教師當(dāng)中，這樣的人才有多少？據(jù)我了解，為數(shù)不多。有的先生講起話來(lái)引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，但使用的書(shū)本都是別人整理好、注解好，甚至是翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的。那么，都想使用現(xiàn)成的注釋本，誰(shuí)來(lái)完成原始性工作呢？中國(guó)古書(shū)經(jīng)過(guò)標(biāo)點(diǎn)注釋的僅僅是冰山一角，絕大部分沉睡在圖書(shū)館、博物館里。大家呼喚數(shù)字化，放在網(wǎng)上，方便查找。這當(dāng)然十分重要，但是請(qǐng)問(wèn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)注解，放在網(wǎng)上能看得懂嗎？所以，我們必須正視在中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域缺少高端人才的現(xiàn)實(shí)。再不正視，就會(huì)出現(xiàn)人才斷層，到那時(shí)，浮在表面的國(guó)學(xué)愛(ài)好者到處都是，頂尖水平的國(guó)學(xué)專家一將難求。那樣的文化繁榮只能說(shuō)是表面繁榮，沒(méi)有持久性，也不能代表我們這個(gè)時(shí)代的水平。

????培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)學(xué)人才，杜澤遜主張，不能搞群眾運(yùn)動(dòng)一窩蜂，可以在山東省各大學(xué)辦小規(guī)模的“國(guó)學(xué)人才培養(yǎng)班”。這樣的國(guó)學(xué)班目前在山東大學(xué)和曲阜師大有。山大的叫“尼山學(xué)堂”，課程以中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典為主，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教授來(lái)講課，一字一字講，一句一句講，論文也請(qǐng)教授一對(duì)一指導(dǎo)。從2012年到現(xiàn)在，已招收7屆，通過(guò)嚴(yán)格考試選拔。這些學(xué)生畢業(yè)后，大部分被推薦到北大、清華、復(fù)旦等名校，跟名師讀研，可以預(yù)見(jiàn)將來(lái)必出一批名家。希望山東省專題研究，支持省內(nèi)有條件的大學(xué)辦這樣的小型國(guó)學(xué)班。從大學(xué)招生環(huán)節(jié)就要制定特殊政策，把那些有專長(zhǎng)的學(xué)生吸收進(jìn)來(lái)，接受系統(tǒng)培養(yǎng)。

????再往前延伸，這些學(xué)生來(lái)源于哪里？杜澤遜認(rèn)為還應(yīng)從中小學(xué)抓起。人才培養(yǎng)有自身規(guī)律，在這個(gè)問(wèn)題上要尊重規(guī)律，要有耐心，長(zhǎng)期堅(jiān)持。季羨林先生是在濟(jì)南成長(zhǎng)起來(lái)的國(guó)學(xué)大師，他在濟(jì)南讀書(shū)八年，每天放學(xué)后要上兩個(gè)業(yè)余班，一是外語(yǔ)，二是古文。他后來(lái)成為學(xué)貫中西的國(guó)學(xué)大師，與少時(shí)打下的深厚基礎(chǔ)密不可分。我們應(yīng)當(dāng)把季先生的經(jīng)驗(yàn)吸收到青少年人才培養(yǎng)中。目前，語(yǔ)文、歷史、思政課里面優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容很多，但受應(yīng)試教育影響，重知識(shí)輕思想、重分?jǐn)?shù)輕體驗(yàn)，致使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的價(jià)值觀、精神和審美被淡化了，對(duì)此應(yīng)予重視和改進(jìn)。

????同時(shí)，各級(jí)黨委、政府也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，既重視有形的科技生產(chǎn)力，又要重視無(wú)形的文化。一個(gè)巨人必須是掌握物質(zhì)財(cái)富和文化財(cái)富兩種財(cái)富的富翁，真正的強(qiáng)國(guó)一定是經(jīng)濟(jì)科技強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)國(guó)的完美統(tǒng)一。山東是儒家文化發(fā)祥地，應(yīng)當(dāng)提出創(chuàng)建“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范省”的目標(biāo)，成為國(guó)學(xué)高端人才培養(yǎng)的排頭兵。建議成立山東省國(guó)學(xué)人才培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)，減少行政干預(yù)，負(fù)責(zé)制定高端國(guó)學(xué)人才培養(yǎng)課程體系，解決開(kāi)什么課和用什么教材的問(wèn)題，負(fù)責(zé)教師的遴選工作，評(píng)選優(yōu)秀教師和精品課程。造就和文化大國(guó)相匹配的足夠數(shù)量的國(guó)學(xué)大師，是巨大的工程，需要我們做長(zhǎng)期艱苦細(xì)致的工作，只有這樣，才能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳。