瑪珈山上“追星”人——記高新區(qū)首屆十大“最美青年”任大勇

　　任大勇任職于山東大學(xué)（威海）空間科學(xué)與物理學(xué)院，負(fù)責(zé)山東大學(xué)威海天文臺科研觀測的數(shù)據(jù)采集與處理、儀器設(shè)備維護(hù)等工作。

　　當(dāng)興趣變成了工作，無疑是一件幸運(yùn)的事。任大勇自幼便是一名天文愛好者。上學(xué)期間，當(dāng)大部分同學(xué)利用課余時間做運(yùn)動、玩游戲時，他則選擇帶上天文望遠(yuǎn)鏡和相機(jī)到郊外探索浩瀚宇宙。

　　大學(xué)畢業(yè)后的任大勇應(yīng)聘到山東大學(xué)威海天文臺擔(dān)任觀測助理。在任大勇看來，當(dāng)天文從一種愛好變成一項(xiàng)工作，“看星星”就不再只是大家想象中的那種浪漫，更多了一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　他每天在夜間進(jìn)行天文觀測，華燈初上時，正是任大勇上天文臺準(zhǔn)備開始工作的時候。而大家伴隨著清晨的陽光開啟新的一天時，任大勇剛結(jié)束一夜的觀測。因?yàn)榧竟?jié)變化，冬季的工作時間大約從下午4時多持續(xù)到第二天早上近7時，漸漸地，任大勇成為別人眼中那個真正的“夜貓子”。

　　科學(xué)的天文觀測也不再是流星劃過天空的燦爛、照片中星云星系的絢麗多彩，任大勇每天要面對的是黑白圖像中的顆顆星點(diǎn)、枯燥的代碼和數(shù)據(jù)。天文望遠(yuǎn)鏡所處的圓頂室開啟天窗時與室外相連通，因?yàn)樾枰３譄崞胶?，圓頂室內(nèi)不能設(shè)置供熱或制冷設(shè)備。一到夏天，進(jìn)行設(shè)備維護(hù)時，往往幾分鐘便已汗流浹背；冬天則凍得手腳僵硬，很久才能緩解。

　　雖然天文的內(nèi)容不同，但不變的是任大勇對天文的熱愛，他深知這份工作的重要意義，保質(zhì)保量地完成天文臺的各項(xiàng)觀測、數(shù)據(jù)處理及設(shè)備維護(hù)工作，并在這個過程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，確保天文觀測工作高效優(yōu)質(zhì)完成，為穩(wěn)定有效的科學(xué)產(chǎn)出提供有力保障。

　　不僅專注于科技創(chuàng)新，任大勇還不斷開展天文知識的科普工作。在他的組織下，年均開展以天文臺開放科普參觀與觀測、3D科普觀影、路邊天文、科普報(bào)告講座等形式的科普活動超過150場次，年均受眾逾13000人次。任大勇傾力打造了“地球一小時”暗夜保護(hù)、“空間天氣日”、全國科技活動周、全國科普日系列科普活動等品牌特色活動。

　　除日常工作外，任大勇同時擔(dān)任山東大學(xué)威海天文協(xié)會指導(dǎo)教師，協(xié)會年均吸納新會員400多人，志愿服務(wù)時長2000多小時。近年來，根據(jù)山東大學(xué)一校三地協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，任大勇帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入探索并拓展一校三地系列科普活動，三地天文社團(tuán)在學(xué)生、指導(dǎo)教師、指導(dǎo)單位層面均建立起有效的溝通合作機(jī)制，系列科普活動已趨向品牌化。

　　“天文綜合了多項(xiàng)科學(xué)，是發(fā)展學(xué)生探索欲的一門學(xué)科，可擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，拓展課外實(shí)踐能力?！痹谌未笥驴磥?，天文學(xué)科雖然不在義務(wù)教育學(xué)科內(nèi)，但有非常多的孩子對浩瀚宇宙充滿了好奇與興趣。依托于學(xué)校與學(xué)院，天文臺與威海一中、高新區(qū)一中建立起長期合作，任大勇開展天文校本課程講授。同時，他受聘于多所中小學(xué)擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員，并指導(dǎo)學(xué)生天文社團(tuán)或興趣小組開展日?；顒樱瑓⒓尤珖袑W(xué)生天文知識競賽等。

　　任大勇還積極探索以在線直播、科普圖文推送、科普短視頻等為主要形式的線上科普活動新形式與新方法，使線上線下科普活動內(nèi)容上相互結(jié)合、形式上互為補(bǔ)充。兩年多來，他開展天象與科普活動直播20余次，發(fā)表原創(chuàng)科普圖文150余篇，線上活動參與者與受眾累計(jì)7萬多人次。（Hi威?？蛻舳擞浾?謝菁）