于青,女,1977年11月生,山東乳山人,乳山市乳山口鎮(zhèn)毛家村村民。
雖是腦癱兒 卻是心頭肉
2008年,于青生下了兒子張家瑞,兒子的出生,讓一家人對未來的日子充滿了期待。然而接連幾次的幼兒檢查結果卻給了于青當頭一擊:孩子患有腦癱。同時醫(yī)生也告知,腦癱治療不僅周期長,而且費用不菲,治療之后孩子要到十幾歲才能走路。
醫(yī)生的診斷結果如同一盆涼水,給夫婦倆澆了個透心涼?!爱敃r就蒙了,打擊非常大,出了醫(yī)院的門,我們就哭了,但是哭完之后,我們還是決定要給孩子治病,不能放棄?!庇谇嗷貞浀馈?/p>
為了籌集治療費,她和丈夫借遍了所有的親戚,為了不耽誤孩子的治療時機,她和丈夫雙雙辭掉了工作,每天守在手機前,生怕錯過了醫(yī)院打來的入院電話。那段時間,對于于青夫婦來說簡直度日如年。好在經過幾個月的漫長等待,他們終于接到了入院通知。
“我們在醫(yī)院住了4年,每天除了睡覺的時間,都在陪著孩子做康復治療,順便學習訓練手法,當時我們覺得,只要勤做訓練,孩子總有好的一天?!比欢?,孩子的康復過程并非她想得那般容易,孩子長到了9歲仍需要她的強力攙扶,直到2022年,孩子才真正實現(xiàn)了獨立行走。
這些年里,也曾有不少親戚和朋友勸他們再生一個健康的孩子。但于青卻拒絕了,在她看來,家瑞雖然是腦癱兒,但也是自己的心頭肉,第二個孩子的到來,必然會分散自己對家瑞的愛和精力,不僅對家瑞感到委屈,而且作為一名母親,她心理上也過不去。
縱有萬般難 仍要進校園
在住院進行康復治療期間,于青發(fā)現(xiàn),雖然孩子的身體素質與正常孩子相差較大,但孩子的外貌狀態(tài)、學習能力卻并不比正常孩子遜色,于是,于青開始教他寫數(shù)字、寫字母和簡單的漢字。然而,腦癱不僅導致了孩子無法獨立行走,就連握筆寫字都是困難,因手指用不上力,孩子寫出來的阿拉伯數(shù)字和英文字母總是彎彎曲曲、歪歪扭扭,正常的孩子通常只要幾分鐘甚至幾個小時就能掌握的寫字技能,于青卻硬是陪著孩子練習了好幾個月。
雖然于青對孩子的學習要求嚴格,但生活中卻并不是一個嚴厲的母親。她知道孩子存在著一定的能力缺陷,所以在陪伴孩子學習時總是極具耐心,每當發(fā)現(xiàn)孩子有了一點點的細微進步,她總能及時地給予孩子鼓勵和肯定。
看著孩子一點點熟練掌握了幼兒園階段的課程任務,她逐漸堅定了要讓孩子上學的想法。2016年,她鼓起勇氣走進了乳山口鎮(zhèn)中心學校的校長辦公室,向校長講述了這些年來孩子的學習和生活情況,校長被她的真摯厚重的母愛所打動,允許她陪著孩子入校學習。
因擔心自己走進教室會影響老師的日常教學,起初,于青除了下課陪孩子上廁所,放學接孩子放學,其余時間,都只是默默站在教室外的走廊里,仔細留意著孩子的上課狀態(tài)。但由于孩子的書寫速度較慢,其他學生一兩分鐘就能抄寫完的七言絕句,家瑞需要花費近10分鐘。發(fā)現(xiàn)家瑞學習的不易,也感慨于母愛的堅韌執(zhí)著,老師便邀請于青走進了教室,方便她及時跟進學習進度,輔助孩子做筆記,從那之后,于青擁有了多重身份,不只是母親,也是同桌、朋友,甚至是課外輔導老師。
每天的下午5點至9點,是她固定陪著家瑞復習課堂知識和寫作業(yè)的時間,這期間,她會帶著兒子復習課堂知識,檢查背誦內容,完成各科作業(yè)。有了她的輔導和陪伴,兒子的學習成績在班級內名列前茅,多次榮獲三好學生、優(yōu)秀班干部、進步之星等榮譽稱號。
盡管身有疾 但要心向陽
“剛從醫(yī)院回來的時候,我自己其實是非常封閉的狀態(tài),因為我的孩子和正常的孩子有些不一樣,面對別人的詢問和關心會很有壓力?!庇谇嗾f道。那段時間,每天早上送丈夫出門上班后,她便把自己和孩子關在家里,與外界隔絕。后來社工了解了情況后,就真誠地開導于青,經過一番心理建設,她打開了家門,開始帶著孩子出門賞花看景、逛超市、趕大集,感受整個社會。
為了讓孩子能夠盡早地面對現(xiàn)實、樂觀生活,于青經常會和孩子講,“雖然疾病導致身體不能像其他孩子一樣反應迅速、活動靈敏,但在智力發(fā)展、父母的關心陪伴方面,你不比別人差,所以平時的待人接物方面要講文明、懂禮貌,做一個充滿正能量的人?!睘榱藥椭⒆咏⑿判模矔r常上網(wǎng)搜集張海迪、陳州等一些殘疾人的勵志故事講給兒子聽,引導孩子勤奮努力,陽光生活。與此同時,她也一改往日的封閉狀態(tài),主動帶著孩子向鄰居及相識的人問好、打招呼,用充滿感染力的笑臉迎接別人的關心和支持。
在她的帶動下,兒子的性格越來越大方開朗,不僅在學校里結交了不少朋友,也常在詩朗誦比賽等校園活動的嶄露頭角,獲得獎項。
生命中最動人的詩篇,是漫長光陰里最純摯的母愛,在乳山這片“母愛圣地”上,于青用內心的堅守和勇氣,詮釋了“母愛”的真諦,創(chuàng)造著屬于她和兒子的奇跡。